'Staan op de schouders van reuzen': ongetwijfeld ken je deze metafoor (o.a. als slogan van Google Scholar). Jij gebruikt de kennis van eerdere wetenschappers, je leert ervan en bouwt daar op voort. Jij bent onderdeel van de kennisketen en van kennisontwikkeling. Het grote leerproces is om de doorstap te maken van kennisreproductie naar kennisproductie, ook wel het synthetiseren en creëren van nieuwe informatie.
|
Je benoemt verschillende soorten informatieproducten en je weet bij welke typen informatiebehoeften ze passen (niveau A Basis) |
|
Je kunt verschillende typen informatieproducten creëren en je maakt daarbij een weloverwogen keuze voor het informatieproduct dat past bij de informatiebehoefte en doeleinden (niveau B Gevorderd) |
|
Je schept nieuwe theorieën door het combineren van delen van bestaande ideeën en je kunt die omzetten naar een nieuw informatieproduct waarbij je vorm en proces afstemt op de informatiebehoefte en doeleinden (niveau C Eind) |
Zodra je een (stage)verslag gaat schrijven, (praktijk)onderzoek gaat doen of een (informatie)product gaat ontwikkelen dan stel je jezelf vooraf de vraag welk type informatieproduct past bij welke informatiebehoefte? Vraagt jouw onderzoek bijvoorbeeld om een adviesrapport, een reflectieverslag, een meetinstrument of een tool(box)? Je stemt dus altijd vorm en proces af op het doeleinde. Heb je dat vastgesteld dan kun je gaan nadenken over de relevantie van jouw onderzoek.
Het hoogst haalbare doel daarbij is het creëren en synthetiseren van nieuwe informatie. Denk daarbij bijvoorbeeld aan:
Opnieuw vormt literatuuronderzoek hierbij de belangrijkste pijler, tezamen met jouw onderzoeksvaardigheden.
... met het onderdeel Alles over APA