| Link | Betekenisvol ouder worden in een dynamisch zorglandschap (deeltijd) |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Ouderenzorg |
| Samenwerking tussen wie | tussen (aankomend) professionals, ouderen, naasten en andere professionals |
| Samenwerkingsdoel | Zorgvragen worden ingewikkelder, onverwachte situaties komen vaker voor en de zorg verschuift van intramuraal naar huis. De groep ouderen wordt groter en nieuwe technologieën bieden kansen. Ouderen verwachten dat er meer wordt aangesloten op hun persoonlijke wensen en behoeften. Dit betekent dat we binnen de domeinen zorg en welzijn intensief samenwerken, van elkaar leren en samen met de oudere en hun naasten ontdekken wat passende zorg inhoudt. Verken samen met studenten van verschillende opleidingen de ontwikkelingen en dynamiek binnen de ouderenzorg. We staan stil bij interprofessioneel samenwerken: hoe goed ken jij de verschillende vakgebieden? Hoe kun je elkaars expertise gebruiken en benutten? Verder wordt er stilgestaan hoe je komt tot passende, persoonsgerichte ondersteuning, zorg en behandeling. De volgende leerdoelen op het gebied van samenwerking staan centraal: 1. het zelfmanagement van ouderen in hun sociale context versterken gericht op gezamenlijke besluitvorming met de oudere en diens naasten [zelfmanagement versterken], 2. op persoonsgerichte en professionele wijze met ouderen en diens (in)formele netwerk communiceren [persoonsgerichte communicatie], 3. samenwerken met andere disciplines waarbij je als autonome professional een bijdrage levert aan de kwaliteit en continuïteit van zorg [interprofessioneel samenwerken], 4. methodisch reflecteren op je eigen rol in de samenwerking met ouderen en professionals en het betrekken van inhoudelijke, procesmatige en moreel-ethische aspecten van je keuzes en beslissingen [reflectie], 5. leiderschap tonen in de samenwerking met anderen en verschillende belangen wegen waarbij het belang van de oudere voorop staat [leiderschap]. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/612-complexe-zorg |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Mensen met complexe zorgvragen |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals onderling |
| Samenwerkingsdoel | De complexiteit van de zorgvragen op een zorgsetting in het ziekenhuis, in de thuiszorg maar ook in de GGZ, is de afgelopen jaren fors toegenomen. Dit is nu precies waar de interprofessionele minor Complexe zorg om draait! In de minor bereid je je voor op actuele zorgvragen in diverse interprofessonele zorgsettingen waar complexe zorgvragen aan de orde van de dag zijn. Je past nieuw opgedane kennis toe in casuïstiek, scenariotraining en robotsimulatie onderwijs. Je werkt een half jaar samen met jouw werkgroep aan diverse (praktijk)opdrachten en leert zo van en met elkaar. Je werkt een eigen casus uit en draagt bij aan een debat over ethiek in zorgverlening met medestudenten en docenten. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/322-global-awareness-full-time |
| Academie | AMM |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Andere culturen (communities en professionals) |
| Samenwerking tussen wie | tussen (aankomend) professionals onderling vanuit verschillende culturen en met de lokale community |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor richt zich op interculturele communicatie. Je leert hoe het is om te wonen, communiceren, onderzoeken en werken in een andere taal en cultuur. Je werkt in een multidisciplinair projectteam en je doet actieonderzoek in co-creatie met de community. Een van de leerdoelen van deze minor is het kunnen deelnemen vanuit je eigen professie in een interculturele en interdisciplinaire samenwerkingscontext. |
| Contactpersoon | |
| minor-amm@han.nl |
| Link | Global Health; Health en Community Development |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Internationale projecten |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals onderling vanuit verschillende culturen |
| Samenwerkingsdoel | In deze minor werk je in een interprofessioneel en internationaal team aan een project ergens op de wereld. Bijvoorbeeld een interventie gericht op gezondheidsbevordering of een innovatief gezondheidsproject. Leerdoelen gericht op samenwerking zijn: het samenwerken in een interprofessionele en interculturele context, en het reflecteren op eigen gedrag, prestaties en producten. Sociale, creatieve aspecten en uit-je-comfort-zone gaan, staan centraal in deze interprofessionele cursus, net als interculturele communicatie. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/458-high-care-volwassene |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Mensen die acute, intensieve zorg nodig hebben (denk aan SEH, IC, ambulancezorg, etc.) |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals onderling |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor richt zich op het samenwerken in de acute, intensieve zorg. CRM aspecten en de ABCDE benadering staan centraal. Met de CRM aspecten leer je effectief samen te werken. Je leert het belang van niet-technische vaardigheden, je leert fouten reduceren en het bevorderen van veilige zorg. Aan de hand van de ABCDE benadering gaan we in op het systematisch beoordelen en behandelen van patiënten in risicovolle situaties. Het principe ‘treat first what kills first’ geldt hierbij. Het is een manier om snel de ernst van een vitaal bedreigde patiënt te beoordelen en de nodige acties te ondernemen om de patiënt te stabiliseren. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | Ieder kind uniek |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Kinderen en hun systeem |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals, kinderen en hun systeem en andere professionals |
| Samenwerkingsdoel | In deze minor werk je individueel en in kleine groepen (interprofessionele teams) steeds aan diverse kenmerkende beroepsopdrachten. Deze opdrachten nodigen je uit om een visie op de zorg/begeleiding rondom kinderen en hun systeem te ontwikkelen en daarbij je eigen accenten te leggen. Op het gebied van samenwerking oefen je met gesprekstechnieken om adequaat te kunnen communiceren. Je leert al doende interprofessioneel samen te werken. Ook leer je op methodische wijze gesprekken uit te voeren, zodat je weet wat de hulpvraag is. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | |
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | Mondzorgkunde |
| Doelgroep | Mondzorg |
| Samenwerking tussen wie | Tussen aankomend professionals (van verschillende disciplines) onderling |
| Samenwerkingsdoel | In deze cursus ontwikkel je je verder in het leveren van een interprofessionele bijdrage aan de mondzorg gericht op de mens en gericht op de maatschappij. Je leert regie pakken in de interprofessionele samenwerking. Je bent betrokken vanaf het begin van de zorg bij de intake van de pa tiënt, het doen van het mondonderzoek, het maken van het behandelplan en het maken van verschillende afspraken om tot een goede uitvoering van het behandelplan te komen, als ook de evaluatie van de behandeling en het proces bij patiënten met moeilijkheidsgraad 1 en 2 (zie voor uitleg EPA formulieren). Je leert om de mondgezondheid te benaderen vanuit de algemene gezondheid en de zelfredzaamheid van de burger, maar ook om de mondzorg in een complexere multidisciplinaire zorgsetting af te stemmen, te implementeren en /of te verbeteren. |
| Contactpersoon | Stephanie Oudeman |
| Stephanie.Oudeman@han.nl |
| Link | |
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | Mondzorgkunde |
| Doelgroep | Mondzorg |
| Samenwerking tussen wie | Tussen studenten mondzorgkunde en tandheelkunde |
| Samenwerkingsdoel | Tijdens de cursus bekijk je de patiënt vanuit een brede medische invalshoek, waarbij zowel tandheelkundige disciplines (parondontologie, cariologie, en microbiologie) als fysiologische, pathologische en farmacologische aspecten aan bod komen. De student zal in de Bachelorkliniek primaire, secundaire en tertiaire preventie uitvoeren bij patiënten van alle leeftijdscategorieën. Je neemt deel aan een team van medestudenten mondzorgkunde en tandheelkunde. Binnen dit team ben je samen verantwoordelijk voor tijdige en juiste patiëntenzorg. |
| Contactpersoon | Manuela Hermens |
| Manuela.Hermens@han.nl |
| Link | Betekenisvol samenwerken |
| Academie | AMM |
| Lectoraat/opleiding | Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp |
| Doelgroep | Aankomend professionals in het sociale domein |
| Samenwerking tussen wie | Tussen hulpverleners en hulpvragers en andere betrokkenen in het sociale domein |
| Samenwerkingsdoel | In het project SWAG (Samenwerken aan Ambulante Gezinshulp) is een eerste prototype van een levende leerlijn over betekenisvolle samenwerking vormgegeven. Opleiding gebruiken deze leerlijn bij het vormgeven van het curriculum. Op deze wijze dragen we bij aan duurzame kenniscirculatie rondom het thema samenwerking. Voor meer informatie over deze levende leerlijn wordt verwezen naar project SWAG 2.0. |
| Contactpersoon | Patricia Akkermans |
| Link | Vitale Zorg deeltijd |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Medische Hulpverlening |
| Doelgroep | Vitaal bedreigde zorgvragers |
| Samenwerking tussen wie | Tussen professionals en met de zorgvrager |
| Samenwerkingsdoel | In de minor is in EVL 2 uitgebreid aandacht voor het samenwerken en de toepassing van Crew Resource Management (CRM) hierin (CRM is een methode om de effectiviteit op teamniveau te verbeteren door het professionaliseren van samenwerkingsgerichte vaardigheden in crisissituaties of onder druk). Er zijn verschillende theorielessen hierover die afgewisseld worden met robot simulatie onderwijs waarin de CRM aspecten de leidraad vormen voor de evaluatie. |
| Contactpersoon | Arjan de Kreek |
| arjan.dekreek@han.nl |
| Link | Module Orofaciale Pijn en Disfunctie |
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | Master fysiotherapie |
| Doelgroep | Mensen met pijn in de hoofd/hals regio |
| Samenwerking tussen wie | Tussen aankomend professionals en mensen met pijn in de hoofd/hals regio |
| Samenwerkingsdoel | In deze module leer je temporomandibulaire pijn en disfunctie (TMD) onderzoeken en classificeren volgens de internationale diagnostische criteria DC-TMD. De lessen worden verzorgd door een multidisciplinair team, met oog voor jouw achtergrond als fysiotherapeut of logopedist. We besteden veel aandacht aan samenwerking met andere disciplines in de hoofd-halsregio. Dankzij de diverse groep cursisten werk je intensief aan interdisciplinair samenwerken, klinisch redeneren en gezamenlijke probleemdefinities. |
| Contactpersoon | |
| master.fysiotherapie@han.nl |
| Link | |
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | Master fysiotherapie |
| Doelgroep | Mensen met klachten in het bewegingsapparaat |
| Samenwerking tussen wie | Tussen aankomend professionals en mensen met klachten in het bewegingsapparaat |
| Samenwerkingsdoel | Interdisciplinair samenwerken en het verbeteren van communicatievaardigheden staan centraal tijdens deze cursus |
| Contactpersoon | |
| master.fysiotherapie@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/640-de-oncologische-client-deeltijd |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Mensen met oncologische verpleegkundige zorg |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals, clienten, naasten en andere professionals |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor richt zich op professioneel verantwoorde wijze zorg verlenen waarbij de belangrijkste doelstelling is: het ondersteunen van de kwaliteit van leven van de oncologische cliënt en diens naasten. Competenties op het gebied van samenwerking die getraind worden zijn: 1. De verpleegkundige versterkt (zo ver als mogelijk) het zelfmanagement van oncologische cliënten in hun sociale context. Ze richt zich daarbij op gezamenlijke besluitvorming met de cliënt en diens naasten en houdt hierbij rekening met de diversiteit in persoonlijke eigenschappen, etnische, culturele en levensbeschouwelijke achtergronden en ideologische overtuigingen. 2. De verpleegkundige communiceert op persoonsgerichte en professionele wijze met de cliënt en diens informele netwerk, waarbij voor optimale informatie-uitwisseling wordt gezorgd. 3. De verpleegkundige gaat een vertrouwensrelatie aan, werkt effectief samen vanuit het principe van gezamenlijke besluitvorming met de cliënt en diens naasten en ondersteunt hen in het zelfmanagement. 4. De verpleegkundige reflecteert voortdurend en methodisch op haar eigen handelen in de samenwerking met de cliënt en andere zorgverleners en betrekt hierbij inhoudelijke, procesmatige en moreel-ethische aspecten van haar keuzes en beslissingen. 5. De verpleegkundige toont leiderschap in het verpleegkundig handelen en in de samenwerking met anderen en weegt de verschillende belangen waarbij het belang van de cliënt voorop staat. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
|
Link 1 Link 2 |
|
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | Ergotherapie |
| Doelgroep | Mensen met beperkingen in dagelijkse activiteiten |
| Samenwerking tussen wie | Tussen aankomend professionals, clineten en andere professionals |
| Samenwerkingsdoel | Samenwerken zit verweven in de opleiding en cursussen. In propedeuse en hoofdfase 1 staan volgende leeruitkomsten betreft samenwerking op microniveau centraal: 1.1 Stemt inhoud en vorm van de communicatie af op de persoon en zijn systeem 1.2 Creëert een therapeutische relatie met de persoon en zijn systeem. 1.3 Ondersteunt de eigen regie van de persoon en bevordert gezamenlijke besluitvorming. Ook staan in de de propedeuse en hoofdfase 2 de volgende leeruikomsten betreft samenwerking op interprofessioneel niveau centraal: 3.1 Levert een (beroeps)inhoudelijke bijdrage aan een gezamenlijk resultaat. 3.2 Werkt participatief, doelgericht en gelijkwaardig met samenwerkingspartners. 3.3 Communiceert mondeling, schriftelijk en digitaal; stemt communicatie(middelen) af op de samenwerkingspartners. Relevante concepten en instrumenten betreft samenwerking op microniveau die aan bod komen zijn: gesprekstechnieken, verhaal van de client, vraag achter de vraag, LSD, ANNA, OMA, NIVEA, non-verbale communicatie, mantelzorg/naasten, sociale omgeving en netwerk, vertrouwen, authenticiteit, waarden en normen, gezamenlijk beslissen, keuzemogelijkheden bieden, sterke kanten, overeenstemmen en verschillen van mening, lemniscaat van creatieregie en digivaardigheden, digitale in- en exclusie, diversiteit, discriminatie, inclusief taalgebruik, communicatiemiddelen, reflectie en transfer, relational competence, relational agency, eigen regie, zelfdeterminatietheorie, stigma. Relevante concepten en instrumenten betreft interprofessionele samenwerking die aan bod komen zijn: teamsucces, samenwerkingsvaardigheden, inter & intra professioneel samenwerken en -leren, ICF, Teamwiel van Vroemen, professionele communicatie/verslaglegging, vakjargon, T-shaped professional, Key hole model, professionele verantwoordelijkheid, reflectie, participatieve aanpak, co-creatie, communicatievormen, taalbeheersing, privacyregels. |
| Contactpersoon | |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/660-perioperatieve-zorg |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Patiënten in de peroperatieve zorg (holding – behandeling en / of operatie – recovery of IC) |
| Samenwerking tussen wie | |
| Samenwerkingsdoel | In deze minor ontwikkel je kennis en inzicht binnen het perioperatieve domein. Kernaspecten die je hierbij leert zijn interprofessionele samenwerking, effectieve communicatie (CRM), kennismaken met logistieke processen en duurzaam en veilig werken. De student coördineert in het gesimuleerde perioperatieve domein de zorg als onderdeel van het perioperatieve traject dat de patiënt doorloopt. Dit doet hij in nauwe samenwerking met verschillende disciplines, waarbij hij de zorg systematisch organiseert en overdraagt. De student communiceert hierbij adequaat en respectvol met de patiënt, zijn omgeving en teamleden binnen het perioperatieve domein. Hij werkt samen met andere professionals volgens crew resource managementrichtlijnen. Logistieke processen, duurzaamheid en kostenbewust handelen spelen binnen de coördinatie van zorg een belangrijke rol. Competentiegebieden omtrent samenwerking die xwntraal staan zijn: Het ontwikkelen van competenties op het gebied van doelmatig en effectief communiceren met de zorgvrager en alle betrokkenen, rekening houdend met diversiteit en culturele achtergronden. Rekening houden met verschillende verantwoordelijkheden van professionals op diverse niveaus. Het ontwikkelen van competenties in doelmatig en effectief samenwerken met alle betrokkenen, inclusief de zorgvrager en diens naasten. Samenwerken op verschillende niveaus: monodisciplinair, multidisciplinair en interprofessioneel. Het nemen van verantwoordelijkheden tot en met het laag complexiteitsniveau. Het ontwikkelen van competenties op het gebied van persoonlijk en intercollegiaal leiderschap |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | Praktijkinnovatie Zorg en Welzijn |
| Academie | APS, AGV en AMM |
| Lectoraat/opleiding | Divers |
| Doelgroep | Praktijkcontexten van verschillende beroepen in zorg en welzijn |
| Samenwerking tussen wie | Tussen aankomend professionals (van verschillende disciplines) onderling |
| Samenwerkingsdoel | Deze cursus hangt samen met het onderwijs van de verschillende opleidingen door de doorlopende lijnen op onderzoekend vermogen, (inter-) professioneel samenwerken en professionele identiteit, in relatie tot de praktijkcontexten van het beroep in zorg en welzijn. In deze cursus werk je samen met studenten van je eigen opleiding en/of studenten van andere opleidingen (van de academies AGV, AMM en APS) aan een praktijkvraagstuk. In samenwerking met relevante betrokkenen uit de praktijk voer je een onderzoek uit en op grond van dat onderzoek lever je een bijdrage aan een beroepsproduct. Gedacht kan worden aan een artikel, adviesrapport, een lesplan, een vernieuwde zorginterventie, de uitkomsten van een literatuurstudie, een vragenlijst, de uitkomsten van een evaluatie, een informatiebijeenkomst etc. |
| Contactpersoon | |
| praktijkinnovatie.zorgenwelzijn@han.nl |
| Link |
https://minoren-han.nl/nl/618-samen-sterker-klaar-voor-de-gezondheidszorg-van-morgen |
| Academie | APS |
| Lectoraat/opleiding | |
| Doelgroep | Studenten paramedische studies, verpleegkunde, sociale studies |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals, cliënten en hun naasten |
| Samenwerkingsdoel | Dit is een verdiepende en verbredende minor voor Paramedische studies en een verbredende minor voor Verpleegkunde en Sociale studies. In aanvulling op het interprofessionele samenwerken is er specifieke aandacht voor de emotionele beleving en ervaring van de cliënt en hoe te handelen als professional. |
| Contactpersoon | |
| Link | |
| Academie | AMM |
| Lectoraat/opleiding | Sociaal Financiële Dienstverlening (AD) |
| Doelgroep | Mensen met financiële zorgen |
| Samenwerking tussen wie | Tussen hulpverlener, schuldeisers, en client en andere betrokkenen (formeel en informeel) |
| Samenwerkingsdoel | In deze cursus leert de student samenwerken met schuldeisers, en met andere betrokkenen (professioneel en informeel) bij de situatie van de cliënt, om de situatie te verbeteren. Nieuwe cursus, wordt voor de eerste keer gegeven in september 2025 |
| Contactpersoon | Annet van Someren |
| annet.vansomeren@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/375-sociaal-werk-regisseren-en-motiveren |
| Academie | AMM |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Cliënten in complexe situaties die meer vragen dan alleen hulpverlening en waarbij je als professional met enige regelmaat met verschillende disciplines overleg pleegt |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals onderling en met cliënten |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor richt zich op complexe cliëntsituaties die meer vragen dan alleen hulpverlening en waarbij je als professional met enige regelmaat met verschillende disciplines overleg pleegt ten behoeve van de hulpvraag van de client. De minor is verdeeld in 3 hoofdthema’s: 1. Motiverende gespreksvoering waarbij het motiveren van de client om zijn/haar bereidheid tot verandering te stimuleren 2. Casemanagement waarbij de samenwerking tussen professionals bij het uitvoeren van casemanagement centraal staat , zowel bij materiële als immateriële problemen. 3. Sociaal recht, hierbij verdiep je je in de regel- en wetgeving die van toepassing zijn in de praktijk |
| Contactpersoon | |
| minor-amm@han.nl |
| Link | https://minoren-han.nl/nl/331-sociale-psychiatrie-voltijd |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Mensen met complexe psychische problemen |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals, mensen met complexe psychische problemen en andere professionals |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor benadert psychiatrie vooral vanuit sociaal en maatschappelijk perspectief: hoe komt het dat mensen uit evenwicht raken en wat is er voor nodig om dit evenwicht te herstellen? Het accent ligt op herstel en mogelijkheden van de cliënt en het ontwikkelen van jouw eigen vaardigheden om deze hulpverlening te bieden. In de minor ga je, samen met studenten van verschillende opleidingen, aan de slag met diverse werkvormen. In vaardigheidstrainingen gaan jullie zelf oefenen met gespreksvaardigheden en het inzetten van de geleerde interventies (bijvoorbeeld een signaleringsplan). Een deel van de opdrachten doe je samen met je multidisciplinaire team. Op het gebied van samenwerken komen o.a. de volgende thema's aan bod: systemisch werken, rehabilitatiegericht handelen en het voeren van een intakegesprek. Ook kijken we naar de beste manier om cliënten te begeleiden als er sprake is van meerdere ziektebeelden en problemen tegelijkertijd. Welke hulp is het best passend bij een cliënt met een licht verstandelijke beperking en verslaving? Hoe kun je contact leggen met een cliënt die psychotisch is en uit huis gezet dreigt te worden? Met dit soort vragen gaan we aan de slag. Er is ook aandacht voor de acute psychiatrie en crisisinterventie, waarbij geoefend wordt met het voeren van gesprekken in acute situaties en jullie leren hoe je om kunt gaan met cliënten waarbij sprake is van suïcidaal gedrag of agressie. Hierbij gaan we in kleine groepen aan de slag, waarin jullie veel kans krijgen om zelf te oefenen met simulatiecliënten en medestudenten. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |
| Link | Systeemgericht werken in de jeugdhulp (voltijd) |
| Academie | AMM |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Jeugdhulp |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals, gezinssystemen, familie en het sociale en professionele netwerk |
| Samenwerkingsdoel | Je leert in deze verdiepende minor samen te werken binnen de context van gezinssystemen, familie en het sociale en professionele netwerk. De volgende samenwerkingscompetenties staan centraal: 1. Samenwerken met kind, jeugdige en het gezinssysteem gericht op alliantie, veiligheid, en werken vanuit oplossingsgerichte benadering, systeemgerichte benadering, en contextuele benadering. 2. Interdisciplinair samenwerken met en rond de jeugdige en zijn systeem. 3. Versterken van het netwerk van kind, jeugdige en het gezinssysteem. 4. Reflecteren op eigen handelen en eigen context |
| Contactpersoon | |
| minor-amm@han.nl |
| Link | Vitale Zorg deeltijd |
| Academie | AGV |
| Lectoraat/opleiding | Minor |
| Doelgroep | Vitaal bedreigede zorgvragers |
| Samenwerking tussen wie | Tussen (aankomend) professionals onderling en met de zorgvrager |
| Samenwerkingsdoel | Deze minor richt zich op het adequaat kunnen reageren op situaties waarin sprake is van vitale bedreiging (respiratie, circulatie, neurologie en milieu interne). Kort samengevat gaat het om; observeren, analyseren en communiceren. Er wordt gebruik gemaakt van CRM (Crew resource management) en de ABCDE methode (effectief communiceren bij de vitaal bedreigde zorgvrager, op individueel niveau én in teamverband). Binnen deze minor wordt veel samengewerkt in het leren. Op alle aspecten die aan de orde komen op het gebied van kennis, houding en vaardigheden. Er wordt gebruik gemaakt van simulatie onderwijs en praktijkopdrachten. De casuïstieken komen uit alle denkbare contexten. |
| Contactpersoon | |
| minoren.agv@han.nl |