Bronnen en tools Wereldburgerschap: Intercultureel competent
De kern van wereldburgerschap is dat een wereldburger zich ervan bewust is dat zijn handelen impact heeft op het welzijn van anderen en op het milieu. En dat een wereldburger hier een positieve bijdrage aan wil leveren, op lokaal en wereldwijd niveau.
Ons onderwijs biedt studenten de mogelijkheid om zich te verplaatsen in anderen. Studenten doen cognitieve, affectieve en gedragsmatige vaardigheden op ten behoeve van interculturele competentie.
Deze handleiding rond diversiteitscompetenties bevat een aanbod aan werkvormen die onder meer reflectie over diversiteitscompetenties in gang zetten.
Geschikt voor de lerarenopleidingen. Let op: je moet eerst een account aanmaken!
This manual provides a short overview of the reflection tool for students engaged in international projects and collaborating with students from other cultures.
Reflective listening (or active listening) is a concept that can enhance communication and understanding. To aid students in their virtual collaboration, the reflective listening tool was created
This manual provides a short overview of models of intercultural communication for students who are engaged in international projects, collaborating with students from other cultures.
Van Rompay-Bartels, I., & Watkins, C. (2025). How Can We Raise Global Citizens at Home: Evidence from an Intercultural Virtual Collaboration Between The Netherlands and Japan. In Intercultural Competence Through Virtual Exchange: Achieving the UN Sustainable Development Goals (pp. 55-78). Cham: Springer Nature Switzerland.
Van Rompay-Bartels, I., Watkins, C., Zijlstra, L., & Geessink, J. (2024). Assessing the Impact of Intercultural Virtual Collaboration on Global Citizenship Education. In Belonging in Culturally Diverse Societies-Official Structures and Personal Customs. IntechOpen.
